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小班科学影子教案反思

小班科学影子教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣,要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看影子教案吧。

小班科学影子教案反思


  活动设计背景
  在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:"你们在追啥啊?"孩子们回答:"影子啊"我再问:"你知道影子怎么来的吗?"孩子们一脸疑惑地摇头,于是就设计了影子这一活动。

  活动目标
  1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。
  2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、充分体验"科学就在身边",产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点
  知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  活动准备
  木偶、投影仪、胶片、彩笔。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
  一、找影子
  1、木偶影子表演
  教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。
  提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?
  2、幼儿找影子。
  小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)
  告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)
  刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?
  小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。
  (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)
  小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

  二、藏影子。
  我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)
  (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?
  小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。
  游戏玩两遍。

  三、做手影游戏。
  今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)
  老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
  说说你表演的是什么?
  小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

  四、活动延伸。
  在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

  教学反思
  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。
  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。
  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。
  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

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